Wednesday, October 25, 2006

 
MANTENIMIENTO

Hace años, por motivos diversos, debía viajar semanalmente por la Nacional 2 entre Zaragoza y Madrid. Sufrí el antiguo trazado (dos carriles cruzando todos los pueblos posibles) y las obras de creación de la Autovía (si se puede llamar así por su trazado) que fue una gran mejora.

Hace unos días volví a recorrerla, y me acongojé. A velocidades legales, las curvas, con el desgaste del pavimento, se han convertido en un peligro mayor. En muchas, los baches hacen que el coche cambie de carril por sí mismo, y no hay la más mínima indicación que te advierta del mal estado del pavimento ni una señal de circular a una velocidad menor. Ir por el carril derecho es insoportable, de lo que tiembla el coche (te llegan a doler los mofletes con la vibración, os lo juro, y no exagero) por los surcos que han hecho los camiones de gran tonelaje a su paso durante estos años. No han reasfaltado la carretera desde que la inauguraron, siendo una de las vías más transitadas.
Claro, también tienes la opción de desplazarte en el AVE, que es donde seguro se quedó el presupuesto para el manteniento de varios años de la carretera; pagando una pasta, por supuesto (suma los billetes de cuatro personas ida y vuelta y los desplazamientos en Madrid).
Por supuesto, para los políticos da más bombo y platillo una inauguración de una infraestructura nueva que el reacondicionamiento de una existente. Pero las construcciones hay que mantenerlas (no sólo los edificios donde ejercen su actividad y sus despachos) y no dejarlas abandonadas como está gran parte de la red viaria. Eso sí, tenemos Tren de Alta Velocidad.

Thursday, October 05, 2006

 
ORDENADORES EN LAS AULAS

... la siguiente. La inversión que supone para un colegio de Educación Primaria o Secundaria crear un aula de Informática es muy grande. Pensemos entonces lo que supondría que todas las aulas estuviesen informatizadas (a duras penas alcanzan los presupuestos para el mantenimiento de las instalaciones). A ésto hay que añadir el problema de la seguridad, ya que se convertirían en objetivo primario de ladrones (de los de toda la vida, los de la calle).
Lo que no supondría tan alto coste sería la instalación de redes en las aulas, con conexiones en cada pupitre e impresoras láser (una por aula) en red. Los ordenadores, portátiles, serían aportados por los alumnos, y podrían desplazarlos a diario de casa al colegio.
El coste de los ordenadores a precio de mercado es bastante alto, pero no hace falta que sea de última generación, ya que van a manejar programas que consumen pocos recursos. Incluso se pueden crear máquinas destinadas a este propósito y subvencionadas por los departamentos de educación (con no aplicar el IVA el ahorro ya es considerable). Pensemos también en el ahorro anual en libros de texto. Se puede crear un nuevo mercado para el que ya existe el producto. Un ejemplo de PC puede ser éste añadiéndole una tarjeta de red.
¿Y qué pasa con los libros de texto?. Pues que seguirán siendo necesarios, por supuesto, pero su distribución se podrá hacer en formato digital (con características multimedia) a través de los colegios, que podrán seguir eligiendo los más acordes a sus preferencias y los repartirán a sus alumnos. La ayuda que se proporciona a los padres para pagar los libros de texto "gratuitos" permitirá afrontar el coste de adquirirlos. La diferencia es que el coste será menor, y la actualización de los textos será más fácil, lo que hará que no se desperdicien los libros de una año para otro. Además, sólo se imprimirán las hojas que se necesiten (aquellas en las que escribirán o dibujarán los alumnos) con el consiguiente ahorro de papel, o se pueden realizar los ejercicios en cuadernos.
Por supuesto, éste es un boceto de lo que creo que se puede hacer. Seguramente, tiene fallos y es mejorable, pero lo que quiero decir es que ya existen las herramientas para hacer un cambio, y que la imposición de intereses económicos impiden que se realicen.
La informática no debe ser una actividad extraescolar por cuya enseñanza pagar aparte, sino que es una herramienta que se debe manejar a diario por las innumerables ventajas que aporta.

Thursday, September 21, 2006

 
EDUCACIÓN ¿GRATUITA? (2)
El tema de los "libros de texto" es más espeso. No sé por donde empezar a describir este entramado de corte mafioso en donde tantas partes están implicadas, pero empezaré por lo sé que ha pasado desde que tengo memoria.
Mi padre estudió en su dura niñez con "El Florido Pensil", que sin entrar en la idea político-religiosa con que fue hecho en tiempos del Régimen Franquista, contenía en un sólo libro toda la temática de la enseñanza infantil para varios años. Vamos, que el ladrillo-libro duraba lo suyo sin actualizar (como los políticos de la época).
A mí me tocaron ya los libros de texto por asignatura, que si tenías un herman@ en el curso superior/inferior era heredable, cosa que duró poco tiempo ya que las editoriales renovaban sus ediciones de un año para otro (cambiando la portada y cuatro páginas) y el anterior ya no servía.
Con mis hijos, me ha tocado la tan anunciada, remachacada y publicitada "gratuidad" de los libros de texto. No sé los que leáis ésto, pero yo me he gastado una pasta. Veréis, se trata de que son gratuitos solamente los libros de texto, las fichas de trabajo NO. Pero tampoco es exactamente así, porque el dinero que aportan las consejerías de educación es un importe fijo, y los colegios deben ajustar a esta subvención el valor de sus libros. Pero claro, si en el colegio entienden que necesitan un libro determinado, te toca pagarlo.
Es aquí donde las editoriales extienden sus tentáculos. Mandan a su vendedores a los colegios para ofrecer sus productos a los profesores y directores de los centros, convenciéndolos a través de comisiones y descuentos no reflejados en factura para que adquieran sus libros. Por supuesto, el valor de los libros reflejado en factura es siempre el máximo de la subvención.
Todo este conglomerado hace que sea misión imposible cambiar el sistema, y hay opciones, claro está. Hace tiempo que está en marcha el proyecto del ordenador OLPC para los países en vías de desarrollo. Me parece un buen proyecto, pero está claro por qué no lo van a vender aquí. La mafia de las editoriales, con el permiso de nuestros políticos, lo impedirán.
Una opción al sistema actual, es...
Continuará ...

Wednesday, September 13, 2006

 
EDUCACIÓN ¿GRATUITA? (1)
Vivo en un estado miembro de la U.E./país/comunidad autonómica en el que, según reflejan la constitución/leyes/normas, la enseñanza es obligatoria y ¿gratuita? (cualquiera con hijos en edad escolar entenderá lo de las interrogantes).
Si te dieron plaza en el colegio que solicitaste al lado de casa, totalmente público, con un ambiente entre los profesores, el alumnado y los padres de los más ameno y colaborativo, en donde está erradicado el acoso escolar gracias al trabajo conjunto de todos, estás de suerte porque te has ahorrado mucho dinero. Si no ha sido así, te habrán adjudicado una plaza en otro centro que estará más lejos, al que para llegar debes costear el transporte (público, bus escolar, tu coche, etc.), lo que significa dinero.
También ha podido ser peor: te han adjudicado al que nadie quiere ir, porque está en una zona marginal y es un nido de delincuencia, debido a que los políticos de turno no han solucionado el problema, simplemente porque se la suda, ya que sus hijos van a colegios privados cuyo alto coste mensual sale del sueldo que cobran de los impuestos que pagamos. En este caso, hay dos opciones: o te gastas el sueldo en psicólogos para tu hijo (lo que no está subvencionado por la Sanidad Publica) o en pagar un colegio privado como el político de antes.
¿Te tocó un colegio concertado?. Seguro que eres laico y el colegio es religioso. No es la educación que quieres para tus hijos pero tienes que tragar. Y seguro que llevan uniforme, que debes comprar en donde marca el colegio (sobre este negocio hablaré otro día). Gasto extra, claro. En algunos concertados hay un problema añadido. Estos colegios reciben una subvención fija por cada aula, independientemente del número de alumnos. Por estar concertados, no pueden cobrar a los alumnos. ¿Qué ocurre entonces?. Que esta cantidad no les permite a muchos afrontar labores de mantenimiento de las instalaciones, y a través de las Asociaciones de Padres se les apoya con las cuotas que recaudan. Lo que al final, supone dinero de tu bolsillo.
Para los políticos, el término gratuito significa "con un valor por debajo de", valor que varía en proporción directa a lo que cobras al mes: "más cobras, más cosas gratis".
Continuará...

 
MI MOTIVACIÓN
¿Para qué he creado este blog? Pues muy sencillo: para desahogarme. No tengo otra manera de expresar el cabreo que me producen los que administran y dirigen a su beneficio esta sociedad en la que vivo, así como aquellos que los apoyan. Por eso el título del blog.

Tengo que pagarles, obedecer sus leyes arbitrarias y parciales, ver como se pavonean con lo que consiguen a costa del dinero que nos obligan a darles, pero hay algo que no tengo que hacer: callarme.
A través de este espacio virtual, y sin utilizar casi nunca el insulto (en lo que me sea posible contenerme), derramaré mis pensamientos, frustraciones e ideas sobre aquellos que olvidaron el principio fundamental del camino que un día decidieron emprender: "Todo político debe estar al servicio del pueblo al que representa, nunca al revés". Si ellos no lo recuerdan, debemos repetírselo hasta que lo hagan.

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